KURT LEWIN


Fu tra i sostenitori della psicologia della Gesthalt, da cui recepì l'idea che la nostra esperienza non è costituita da un insieme di elementi puntiformi che si associano, ma da percezioni strutturate di oggetti e/o reti di relazioni, e che solo in questo campo di relazioni trovano il loro significato, e fu tra i primi ricercatori a studiare le dinamiche dei gruppi e lo sviluppo delle organizzazioni.

BIOGRAFIAKurt Lewin Photo.jpg

Nacque nel villaggio di Mogilno, l'9 settembre 1890, era di origine ebraica. Con la famiglia si trasferi a Berlino dove frequento il liceo classico, Successivamente si iscrisse alla facoltà di filosofia dell'università di Berlino. Prima di poter discutere la tesi fu chiamato al fronte, qui Levin scrisse un saggio sul concetto di Campo, punta di diamante della sua psicologia. 

 STUDI

Al centro delle sue ricerche furono i processi cognitivi, l'apprendimento, l'origine delle emozioni e delle motivazioni individuali, i fenomeni di gruppo e le dinamiche a essi correlate. L. è noto soprattutto come creatore della "psicologia topologica", che ha promosso nuove vedute nello studio e nell'interpretazione del comportamento umano, particolarmente per i problemi della "motivazione", della "frustrazione", degli effetti dell'"atmosfera" politico-sociale sugli individui e sui gruppi. Sensibile ai problemi sociali, individuò nell'interdipendenza di tre fattori (ricerca, promozione educazione, azione) l'unico mezzo per produrre cambiamenti sociali.







Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

IL DIALOGO EDUCATIVO

Il dialogo educativo avviene per statu e ruolo. Status è il posto che una persona occupa nella società, mentre il ruolo è il comportamento che essa deve tenere. È immediato pensare a come status l'insegnate e l'alluno → superiore e inferiore, ma nella psicologia moderna si pome maggiore attenzione al ruolo. In questo modo l'insegnate diventa una giuda, che indica una direzione o un facilitatore.  
Continua a leggere

LA MOTIVAZIONE

L'apprendimento è molto condizionato dalla motivazione, essa può essere intrinseca o estrinseca. LA MOTIVAZIONE INTRINSECA La motivazione intrinseca è costituita dalla curiosità , come una sorta di "motivazione cognitiva". Oppure è spinta dal piacere che si prova a fare qualcosa. Nella pedagogia si parla di motivazione intrinseca quando, l'alunno impegnandosi nello studio trova gratificazione in se stesso. In questo modo lo studente accresce la padronanza in se stesso e sviluppo maggiore autostima. Harry Harlow nel 1949 ha condotto un esperimento con delle scimmie. Dimostrando che le scimmie premiate con del cibo, ottenevano risultati inferiori rispetto alle scimmie che componevano i puzzle per puro piacere. L'esperimento dimostra che il "rinforzo" uccide la dimostrazione intrinseca. PREMIO  →  minore motivazione                        ...
Continua a leggere

STELLA

Immagine
Stella è una ragazzina di 11 anni, che vive sopra ad un bar gestito dai genitori, nella periferia di Parigi. È abituata a frequentare il bar e i suoi clienti, ambiente che di certo non incita lo studio. A casa la situazione non è delle migliori, i genitori lavorano tutto il giorno e la notte al bar. Non si interessano all'educazione della figlia e di ciò che le accade, viene infatti violentata da un cliente abituale del bar.  Per motivi burocratici si trova a dover frequentare una delle più prestigiose scuole di Parigi. Inizialmente si trova in grave difficoltà ad rapportarsi con gli allievi e con gli insegnati, il suo pensiero era: "io non guardo loro, loro non guardano me". Nel corso dell'anno fa amicizia con una sua compagna di classe Gladis, prima della classe. Lei le insegna ad amare la lettura e la danza. Stella capisce che capitare in quella scuola sia stato un privilegio, un'opportunità molto importante e che sarebbe stato stupido non prenderla al vo...
Continua a leggere